Uczymy arytmetyki nie tyle, dlatego, ze dzieci odczuwaja bezposrednia potrzebe tej umiejetnosci, lecz poniewaz uwazamy, ze beda sie nia poslugiwaly w przyszlosci
Uczymy arytmetyki nie tyle, dlatego, że dzieci odczuwają bezpośrednią potrzebę tej umiejętności, lecz ponieważ uważamy, że będą się nią posługiwały w przyszłości. Uczymy historii nie tyle, dlatego, że dzieci żywo