Pod naciskiem niepokoju ważne szczegóły częste są wykreślane z pamięci, a szczegóły mało ważne nabierają ogromnego znaczenia. Może wydawać się dziwne, że ludzi€ nie stają się w takim stopniu źli, jak można by się tego spodziewać, jeśli rozważyć wszystkie szkodliwe wpływy, z którymi muszą walczyć, i wszystkie okazje nauczenia się negatywnych form postępowania. Fakt, że ludzie uczą się tylu rzeczy pozytywnych, może być dowodem istnienia wrodzonego nam wszystkim dążenia do osiągnięcia tego, co jest w nas najlepsze, aby zrealizowały się nasze potencjalnie najlepsze możliwości, jak to przedstawia Kurt Goldstein. Czynnik rozwoju nadaje uczeniu się jego właściwości dynamiczne, frustracji oraz do rozwinięcia takich sposobów postępowania, które są zasadniczo zgodne z najlepszymi interesami jednostki. GOTOWOŚĆ Głównym warunkiem uczenia się jest gotowość jednostki do uczenia się. Lee J. Cronbach określa gotowość jako wzajemny sto sunek pomiędzy rozwojem biologicznym, doświadczeniem i metodą nauczania. Próby uczenia kogoś, kto nie jest emocjonalnie, fizycznie, intelektualnie i pod względem doświadczeń gotowy do tego, nie osiągają żadnych rezultatów. Jest to stara zasada, że „możesz przyprowadzić konia do wody, lecz nie możesz sprawić, żeby pił”. E. L. Thomdike był jednym z pierwszych, który przedstawił to wychowawcom i psychologom w formie zasady teoretycznej – w swym prawie gotowości. Pomimo oczywistej prawdziwości tego prawa jest ono powszechnie naruszane. Naruszamy je, na przykład, gdy oczekujemy, że dziecko nauczy się czegoś, co nie ma nawet najbardziej odległego powiązania z jego osobistym doświadczeniem. [więcej w: ortopeda warszawa, studia autyzm poznań, autyzm terapia ]
Powiązane tematy z artykułem: autyzm terapia ortopeda warszawa studia autyzm poznań
Pod naciskiem niepokoju ważne szczegóły częste są wykreślane z pamięci, a szczegóły mało ważne nabierają ogromnego znaczenia. Może wydawać się dziwne, że ludzi€ nie stają się w takim stopniu źli, jak można by się tego spodziewać, jeśli rozważyć wszystkie szkodliwe wpływy, z którymi muszą walczyć, i wszystkie okazje nauczenia się negatywnych form postępowania. Fakt, że ludzie uczą się tylu rzeczy pozytywnych, może być dowodem istnienia wrodzonego nam wszystkim dążenia do osiągnięcia tego, co jest w nas najlepsze, aby zrealizowały się nasze potencjalnie najlepsze możliwości, jak to przedstawia Kurt Goldstein. Czynnik rozwoju nadaje uczeniu się jego właściwości dynamiczne, frustracji oraz do rozwinięcia takich sposobów postępowania, które są zasadniczo zgodne z najlepszymi interesami jednostki. GOTOWOŚĆ Głównym warunkiem uczenia się jest gotowość jednostki do uczenia się. Lee J. Cronbach określa gotowość jako wzajemny sto sunek pomiędzy rozwojem biologicznym, doświadczeniem i metodą nauczania. Próby uczenia kogoś, kto nie jest emocjonalnie, fizycznie, intelektualnie i pod względem doświadczeń gotowy do tego, nie osiągają żadnych rezultatów. Jest to stara zasada, że „możesz przyprowadzić konia do wody, lecz nie możesz sprawić, żeby pił”. E. L. Thomdike był jednym z pierwszych, który przedstawił to wychowawcom i psychologom w formie zasady teoretycznej – w swym prawie gotowości. Pomimo oczywistej prawdziwości tego prawa jest ono powszechnie naruszane. Naruszamy je, na przykład, gdy oczekujemy, że dziecko nauczy się czegoś, co nie ma nawet najbardziej odległego powiązania z jego osobistym doświadczeniem. [więcej w: ortopeda warszawa, studia autyzm poznań, autyzm terapia ]
Powiązane tematy z artykułem: autyzm terapia ortopeda warszawa studia autyzm poznań