Ulozenie kosteczek sluchowych

Lut. 25, 2019 by

Ułożenie kosteczek słuchowych w stosunku do siebie i do ścian jamy bębenkowej bardzo często ulega zmianie wskutek wytworzenia się łącznotkankowych zrostów bliznowatych. Na błonie bębenkowej spostrzegamy też w niektórych przypadkach

Krwawienie z naczyn mózgowych

Lut. 23, 2019 by

Krwawienie z naczyń mózgowych jest trudne do opanowania, ponieważ naczynia mózgowe mają. bardzo cienkie ściany, ulegające łatwo rozdarciu. Podkłucie i podwiązanie naczyń mózgowych cienkim jedwabiem (pojedynczy węzeł) wymaga dużej zręczności;

Penicyline i streptomycyne rozpuszczamy w 10 ml soli fizjologicznej

Lut. 21, 2019 by

W razie stwierdzenia mikrohów w płynie mózgowo-rdzeniowym, wstrzykujemy do worka oponowego 15. 000 j. penicyliny lub 50 mg streptomycyny – zależnie od rodzaju mikrobów. Penicylinę i streptomycynę rozpuszczamy w 10

Oczyszczamy rane

Lut. 21, 2019 by

Ukladamy teraz podudzie na podstawce, zawieszamy stope za czesc podeszwowa gipsu

Lut. 19, 2019 by

Rozpoczynamy jednoczesnie podawanie antybiotyków, heparyny i dwukumarolu

Lut. 19, 2019 by

Próba lewulozowa Straussa

Lut. 17, 2019 by

III. Próba lewulozowa Straussa Próba lewulozowa Straussa opiera się na zdolności wątroby do przemiany lewulozy na glikogen i na badaniu moczu co do cukru po podaniu na czczo lewulozy. Strauss

NABYWANIE UMIEJETNOSCI I WIADOMOSCI

Lut. 16, 2019 by

NABYWANIE UMIEJĘTNOSCI I WIADOMOSCI. Kwestia programów nauczania, metody nauczania oraz filozofia nauczyciela zależą od jego poglądu na sprawę, czego dzieci powinny się uczyć. Nauczyciele o bardziej tradycyjnym sposobie podejścia do

Gotowosc do uczenia sie jest rzeczywiscie u dzieci bardzo zmienna

Lut. 15, 2019 by

Gotowość do uczenia się jest rzeczywiście u dzieci bardzo zmienna. Nikt nie uczy się w jednakowym tempie; w każdej krzywej obrazującej jakiś dłuższy okres uczenia się znajdujemy fazy wznoszenia się,

Problem zachecania klasy do uczenia sie nie moze byc rozwiazany jednak jedynie przez ujmowanie pojeciowe i organizowanie tresci nauczania przedmiotów w calosci bardziej pelno znaczne

Lut. 15, 2019 by

Problem zachęcania klasy do uczenia się nie może być rozwiązany jednak jedynie przez ujmowanie pojęciowe i organizowanie treści nauczania przedmiotów w całości bardziej pełno znaczne. Snygg i Combs krytykują jedno